Dans les classes traditionnelles, l'emploi du temps quotidien et hebdomadaire est...

26.04.2012

Dans les classes traditionnelles, l'emploi du temps quotidien et hebdomadaire est régi l'emploi du temps des différentes matières ( maths, français,decouverte du monde, ect...)
En ce qui concerne mes éléves, leur emploi du temps est conçu en fonction de leurs possibilités, l'étendue de leurs handicaps, leurs capacités de concentration de compréhension.
Actuellement, parmi les 12 éléves, certains viennent en classe tous les jours, d'autres 2 fois par semaine, et les plus jeunes ( entre 4 et 6 ans) n'ont qu'une seule prise en charge dans la semaine.
Parmi ceux qui viennent en classe quotidiennement, 3 sont aptes à suivre programme de Cycle 2 , en mathé, français et découverte du monde et informatique.
Bien que les petits aient une prise en charge pédagogique unique, il est indispensable pour moi, qu'ils viennent à l'école, pour se familiariser avec les apprentissages, afin de progresser à leur rythme.
Puisque le centre dans lequel je travaille se trouve à Paris, les élèves benificient de l'enseignement des arts visuels, musique et EPS, par des professeurs de la ville de Paris.
J'ai instauré une rencontre mensuelle à la bibliothèque municipale de quartier, avec un conteur sourd, qui propose à 6 éléves du groupe la découverte de contes en LSF
Avec un des orthophonistes, nous avons mis en place un atelier logico-mathématiques, hebdomadaire, pour 4 élèves, pour qui le raisonnement mathématique était difficile. Ces enfants ont pu rentrer dans la compréhension de problème et dans la gestion des donnés, grâce à des exercices qui demandaient de la manipulation et de la concrétisation.